برنامج مقترح لعلاج أخطاء الطلاب المعلمين المتخصصين في اللغة العربية
Abdurrahmon Komilنبذه عن ملخص البحث: لاحظ الباحث وجود كثير من الأخطاء المتنوعة كماً وكيفاً في الكتابة (نحواً، وإملاءً، وخطاً) في دفاتر إعداد كثير من طلاب التربية الميدانية المتخصصين في اللغة العربية في التعليم الابتدائي في كلية التربية في الفيوم، مما جعل إعدادهم - يغلب عليه الطابع الشكلي في معانة حقيقية لخريجي تلك المؤسسات بالشعور بالفجوة بين إعدادهم الأكاديمي الهش - الذي يفتقر في كثير من الأحيان إلى امتلاك أساسيات مادة التخصص وما يواجهونه في حياتهم العلمية من مواقف ومستحدثات، لذلك فقد استهدف هذا البحث تشخيص أخطاء هؤلاء الطلاب المعلمين ومحاولة علاجها. وبعد أن عرض الباحث الإطار النظري لمشكلة البحث وأهدافه وأهميته وفروضه وحدوده وخطواته ومصطلحاته تكونت عينة هذا البحث من 495 درساً، كتبها في دفاتر الإعداد 165 طالباً معلماً من طلاب الفرقة الرابعة المتخصصين في اللغة العربية من التعليم الابتدائي في كلية التربية في الفيوم لتدريسها لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي.